Pedagogía Militar…un reto para la Universidad Militar
Bolivariana
La praxis pedagógica implica la aplicación de diferentes
teorías del aprendizaje, pasando desde el conductismo, cognitivismo hasta
llegar al constructivismo, el negar
alguna de estas teorías pedagógicas en nuestras aulas, es negarnos como docentes.
Dado que somos la síntesis reflejo de cada una de ellas. La problemática radica en cómo sean administradas o aplicadas.
En el plano de la Pedagogía
Militar Bolivariana, inicialmente
afirmamos que representa un reto, pero igualmente un compromiso para los
docentes instructores, el cual consiste en la preservación axiológica, la disciplina,
compromiso, vocación de servicio y conciencia patria, engranados todas estas
virtudes en el soldado venezolano, heredero de los libertadores de Venezuela.
Por esta razón, asistimos a una propuesta teórico – metodológica en materia de
educación, se trata de un paradigma, un
modelo emergente en el plano de la
pedagogía se refiere.
La Especialización en pedagogía militar, se puede asumir
como un reto, dado que representa un
modelo emergente dentro del campo de la pedagogía, entendida esta la disciplina
que estudia, organiza, administra y evalúa los procesos educativos. Tomando en
cuenta, aspectos psicológicos, socioculturales, ideológicos, geohistóricos y
filosóficos. Siendo estos algunos de los elementos que estructuran la
complejidad de la pedagogía como ciencia.
El aporte de la Universidad
Militar Bolivariana de Venezuela en pro de la Construcción del Socialismo Bolivariano del Siglo XXI, está en fomentar y aplicar los principios de investigación
pertinente y la investigación aplicada, para el desarrollo del país. Ciertamente, se
trata fomentar la investigación desde las Academias Militares, como semilleros
de teoría, innovación, dando aplicabilidad al binomio Investigación-Desarrollo,
donde se suma el Estado como ente rector, sin descalificar aquellos
miembros del sector privado interesado
en participar.
